Aprendiendo fuera del aula con tecnología

Te compartimos una actividad muy práctica para crear un ambiente potenciado por tecnología donde tus alumnos tengan la posibilidad de visitar virtualmente diferentes lugares y compartir su apredizaje.

Aprendiendo fuera del aula con tecnología

Autores: Manel Trenchs Mola  y Miroslava Silva Ordaz Objetivo de aprendizaje de la actividad: Compartir una actividad fuera del aula en grupo y reflexionar sobre las respuestas a realizar en cada una de las actividades evaluables. Tiempo estimado: 120 min Audiencia/Nivel: Bachillerato Categoría: Historia del arte Recursos: Camaras, Internet y redes sociales ¿De qué se trata? Gestionar el tiempo para visitar los diferentes lugares y coordinarse en los roles pertinentes en cada grupo. ¿Como lo puedo utilizar con mis alumnos? Explorar el lugar donde se realizará la actividad y poder darse cuenta de que hay arte y cultura por todas partes y mejorar la competencia digital del alumnado. Tema a desarrollar: Uso de tecnología para visitar virtualmente lugares con interés artístico y cultural Competencia a desarrollar:  Explorar, compartir y  reflexionar Herramienta o aplicación a utilizar: Google Classroom, Google Earth, Google Forms, Google Docs, Socrative Espacio físico donde se llevará a cabo la clase: Fuera de la clase Nivel de complejidad de la clase: Básico ¿Cuál es la evidencia o evidencias de aprendizaje? La actividad se desarrolla con 2 actividades evaluables: una, los alumnos visitaran una lista de lugares, previamente indicados, y en cada uno de ellos tendrán que responder una serie de preguntas vía Google Forms segunda, al final de la actividad, una vez visitados los diferentes lugares, los alumnos volverán a tener una actividad de repaso con la herramienta Socrative, donde saldrán preguntas relacionadas con lo respondido con anterioridad y en relación a los lugares visitados.

Actividad grupal (15 min)

Actividad 1 Introducción

Objetivo: Que los alumnos se registren en el curso. Instrucciones: Completa los siguientes formularios de registro y evaluación previa: Ejemplos de formularios https://sites.google.com/view/gsuite4eduinformatizacionuaq/formularios Evidencia de aprendizaje: Llenar el formulario

Actividad grupal (90 min)

Actividad 2 Aprendiendo fuera del aula

Objetivo: Que los alumnos localicen lugares con arte y cultura utilizando tecnología digital Instrucciones: Se visita una población o ciudad diferente a la habitual del día a día escolar y en grupos reducidos los alumnos tendrán que visitar una lista de lugares indicados en el mismo inicio de la actividad. El orden y recorrido depende de cada grupo, sólo se indica la hora de inicio y la hora de cierre. En cada lugar a visitar se tendrá que realizar una foto y enviarla via twitter (indicando el nº del grupo, el lugar, el hashtag de la actividad y referenciar al profesor). Al visitar cada lugar los alumnos utilizando Google Earth App y previamente bajada una lista de los lugares les saldrán una serie de preguntas y también tendrán un link a un Google Forms para responder las preguntas en cuestión. Evidencia de aprendizaje: Compartir sus recorrido virtual Ejemplo: Storify de la actividad https://storify.com/ManelTrenchs/gironart18 https://sites.google.com/view/the-wall-less-classroom/arthistoryflip-tours/with-google-earth-education/arthistory-examples/gironart18?authuser=1

Actividad grupal (10 min)

Actividad 3 Cierre de actividad

Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre su visita virtual Instrucciones: Una vez visitados todos los lugares y realizados los cuestionarios pertinentes cada uno de los grupos realizará una actividad conjunta de repaso utilizando Socrative. A tener presente que en cada una de estas actividades tendremos toda la información “en la nube” para poderla utilizar luego en el aula, y de consolidación de contenido con los alumnos. Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido esta sesión Instrucción:Contestar las siguientes preguntas: ¿Has aprendido algo nuevo o practicar algo que ya sabe? ¿Cómo está conectado a su aprendizaje previo? ¿Qué habilidades practicaste? ¿Cómo se sabe si ha entendido la lección? ¿Qué te gustaría hacer mejor la próxima vez? ¿Qué cosa significativa, relevante o desafiante aprendiste? Evidencia de aprendizaje: Utilizar socrative o remind Indicador Lo puedo hacer solo y explicarles a otros Lo puedo hacer solo Lo puedo hacer con ayuda del facilitador Logré identificar por lo menos un lugar con arte virtualmente Puedo sugerir a alguien cómo usar alguna de las herramientas digitales Cumplí con las instrucciones indicadas

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