martes, 1 de mayo de 2018

Herramientas de Google y National Geographic para desarrollar pensamiento geo espacial


Te presentamos el resumen del webinar sobre "Herramientas de Google y National Geographic para desarrollar pensamiento geoespacial".  

Un agradecimiento especial a Marcelo Estay y Jocelyne Perread por contribuir con el ejemplo de planeación.


Herramientas de Google y National Geographic para desarrollar pensamiento geo espacial

Objetivo de aprendizaje de la actividad: Conocer más sobre el pensamiento geo espacial y el uso de herramientas tecnológicas para integrarlo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tiempo estimado: 50 min
Audiencia/Nivel: Docentes
Categoría: Desarrollo profesional
Recursos: Internet y redes sociales

¿De qué se trata?
Conocer los marcos de trabajo que ofrece Google Earth Outreach y National Geographic para desarrollar el pensamiento geo espacial con tus alumnos

¿Como lo puedo utilizar con mis alumnos?
Puedes desarrollar una actividad utilizando Voyager en Google Earth.

Tema a desarrollar: Uso de tecnología para desarrollar habilidades de pensamiento geo espacial con Google Earth y National Geographic.

Competencia a desarrollar:  Explorar, compartir y  reflexionar

Herramienta o aplicación a utilizar: Google Earth Outreach y National Geographic

Nivel de complejidad de la clase: Básico

¿Cuál es la evidencia de aprendizaje?




Google Earth es una plataforma poderosa para la exploración y la narración de historias, y los estudios muestran que estamos conectados para recordar historias mucho más que datos, hechos y cifras. Con este post te invitamos a que explores más sobre la integración de herramientas digitales para desarrollar el pensamiento Geoespacial en tus estudiantes utilizando Google Earth Voyager.


A continuación te compartimos un ejemplo de planeación utilizando Google Earth Voyager diseñada por Marcelo Estay, Jocelyne Perréard y Miroslava Silva Ordaz.




PLANEACIÓN DE ACTIVIDAD CON HERRAMIENTAS DE GOOGLE EARTH VOYAGER



Título  Exploración de mares con proyecto Pristine


Resumen Haga que sus alumnos usen Google Earth para estudiar las características submarinas de nuestro planeta.


Escrito por: Miroslava Silva Ordaz, Universidad Autónoma de Querétaro, México (co-autores: Marcelo Estay, Jocelyne Perréard)


Herramienta que utilizas:  Google Earth Voyager


Objetivo de Desarrollo Sostenible: 14 Flora y Fauna acuáticas


Categoría / Categorías Geografía


Dirigido a / Nivel Alumnos de 14 y 15 años


Objetivo de aprendizaje (s)  Sensibilizar a los alumnos sobre los océanos y como pueden tomar acción para protegerlos


Tiempo para completar la actividad: 3 o 4 sesiones


Recursos requeridos (Google Earth Voyager de Pristine Seas)




PASOS DE LA LECCIÓN



Introducción de la clase: Pregunta detonadora
Objetivo de aprendizaje:  Nuestro planeta está mayormente cubierto por mares y océanos. ¿Qué papel juegan en nuestra vida? Investiga el aspecto de ecosistema, humano y económico, tanto a nivel local como global.
Instrucciones:
Preguntar a los estudiantes sobre conocimientos previos acerca de su impacto con los océanos y qué impacto tiene en nosotros?
Qué fundaciones o actores sociales conocen que generen impacto concientizando a la sociedad sobre este tema?
Evidencia de aprendizaje: Discusión grupal sobre cosas que vieron y problemas que se pueden ver en el agua (ejemplo: contaminación, sobrepesca, incremento de temperatura, acidez)


Desarrollo de la clase: Adquiere y Explora
Objetivo de aprendizaje: Que los alumnos analicen el impacto del ser humano en las islas Galápagos
Instrucciones:
  1. Contesta la hoja de trabajo puede ser de forma individual o en grupos de dos alumnos


Evidencia de aprendizaje:
Hacer un poster y/o collage sobre lo que encontraron en la isla que más les llame la atención.

Desarrollo de la clase: Analiza



Objetivo de aprendizaje: Compara datos de organizaciones globales de medio ambiente sobre el impacto del los humanos en los océanos


Instrucciones:
Compartir las organizaciones y sus ligas de Internet en tu poster o en el medio que vas a utilizar para presentar tu trabajo.


Evidencia de aprendizaje:
Pueden integrarlas en un póster, hacer un comic, un video o una animación, tabla comparativa o uso de herramientas de visualización estadística




Desarrollo de la clase: Actua


Objetivo de aprendizaje:  Desarrollar una campaña para alguna playa concientizar habitantes o turistas


Instrucciones:
Integra a tu presentación una propuesta de campaña de sensibilización para los turistas que visitan las playas


Evidencia de aprendizaje:
Presentar un documento con la campaña propuesta.
Diseñar un elemento de esta campaña.
Hacer un cartel sobre esta campaña de sensibilización


Cierre de actividad:
Presentación de trabajos
Objetivo de aprendizaje:  
Presentar su proyecto de sensibilización para proteger los océanos
Instrucciones:
Realizar la presentación de acuerdo a las instrucciones del docente
Evidencia de aprendizaje:
Evento público presentando los trabajos y carteles y videos
Plática en la que los alumnos estén presentando un tema específico y la audiencia pueda ver el trabajo hecho


Evaluación Formativa
Objetivo: Reflexionar sobre lo aprendido esta sesión
Instrucción:
  1. Contestar las siguientes preguntas:


  • ¿Has aprendido algo nuevo o practicar algo que ya sabe?


  • ¿Cómo está conectado a su aprendizaje previo?


  • ¿Qué habilidades practicaste?


  • ¿Cómo se sabe si ha entendido la lección?


  • ¿Qué te gustaría hacer mejor la próxima vez?


  • ¿Qué cosa significativa, relevante o desafiante aprendiste?


Evidencia de aprendizaje:


Realizar la lista de cotejo y autoevaluación de la actividad para los estudiantes:
Indicador
Lo puedo hacer solo y explicarles a otros
Lo puedo hacer solo
Lo puedo hacer con ayuda del facilitador
Logré identificar y clasificar características de la influencia de los humanos en los océanos



Puedo sugerir a alguien cómo usar Google Earth Voyager



Cumplí con las instrucciones indicadas





NOTA: Imágenes agrega capturas de pantalla, añade imágenes como ejemplos para ayudar al plan de lecciones.


Materiales suplementarios recomendados (relacionado o contenido similar que podría ayudar en esta planeación - por favor proporciona enlaces)


Consejos breves (máximo 2)


Posibilidades de adaptación:
  1. Hacerlo más breve con solo una sesión exploratoria de 45 min
  2. Adecuarlo a las necesidades de acuerdo al grupo de edad

Fuente: Google Earth education https://www.google.com/earth/education/explore-earth/

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